La UAPA asume que el rol del
facilitador no es el de dictar cátedras y exponer a los alumnos contenidos
educativos. Su papal fundamental es el de facilitarles el uso de estrategias de
aprendizaje que los enseñen a aprender a aprender y orientarlos en su proceso
de construcción de conocimiento. En un modelo educativo con un enfoque
constructivista de las competencias como el MECCA, el rol del docente deja de
ser el de un simple transmisor del conocimiento para convertirse en un
facilitador, guía, acompañante, tutor, orientador del conocimiento y en un
participante del proceso de aprendizaje junto con los alumnos.
Este nuevo rol no reduce la
importancia, sino que requiere de estos nuevos conocimientos y habilidades, ya
que se producen nuevas formas de interacción entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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